我是小米粒！我对成为小学生自信满满！
小麦田总是处处充满着意想不到的惊喜，细心的小米粒们很快就发现了。
迎来圣菲学校小学部的老师对于小麦田来说早已不是新鲜事儿。 在“丰富”、“有趣”、“好玩”的背后，是圣菲学校幼儿部和小学部沉淀多年的幼小桥接课程。
圣菲学校小学部和幼儿部老师们共研共讨，在每一个成长环节都“藏”住设计巧思，我们来看看开展幼小桥接课程多年的团队成员们怎么说？
幼小桥接课程负责人 幼儿园园长 郭茜 Q:入学准备，准备什么？ 很多小朋友进入小学一年级后，都可能出现不适应的情况。这些不适应不仅体现在学习方面，还可能出现在环境适应、情绪转变以及同伴关系等方面。 所以，入学准备应该是全面的、科学的。我们要将身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等方面有机地融合与渗透到孩子们的一日生活当中。
幼小桥接课程负责人 小学部教导处行政助理 韩婷 Q:衔接就是提前学知识吗？ 一年级是孩子进入正式学习的起始阶段。每年9月，圣菲学校都会用《你好，一年级》始业课程来帮助孩子顺利适应小学生活。 ”衔接“不是提前学知识，我们希望联合幼儿园的老师基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，从生活习惯、学习兴趣、思维能力等方面来设计学习内容，以活动化、游戏化、生活化的学习方式帮助大班的孩子做好进入小学的准备。
幼小桥接课程老师 幼儿园教师 珂珂老师 Q:学习上可以准备什么呢？ 我们通过适宜、具体的行为帮助幼儿园大班小朋友养成好的学习习惯。 每日晨读：养成早读、阅读的好习惯。 每日整理：进入班级前整理好书包（拿出文具盒放置小柜子），书包统一方向。进入睡房后，鞋子摆放整齐，脱下的衣服整理有序…… 每日发言：与幼儿约定至少选择一节课，主动举手发言，表达自己的想法。
幼小桥接课程老师 幼儿园教师 小佰老师 Q:小学生活和幼儿园不同？ 小学的孩子们需要更好的自我照顾的能力，所以在幼儿园时我们就会抓住一日流程中的每个细节做好准备，例如：独立穿衣服、餐后整理、独立进餐、整理床铺等等。 在班级中也通过轮流值日、打扫卫生等一般服务性劳动培养孩子们的集体意识。 当然我们也会设计好玩儿的心理健康课，让孩子们了解自己的愤怒、快乐等情绪。 我们希望他们能成为有安全感的小学生。
幼小桥接课程老师 小学语文教师 邓老师 Q:小学语文学科怎么和幼儿园语言领域进行融合呢？ 语言学习的准备自然是以“兴趣”、“习惯”、“观察”和“表达”为核心的。 内容上我们会根据幼儿园孩子的身心发展特点选择趣味性、易读性更好的绘本和童谣。 学习的方式上我们也会用看图、编故事等方式来认识汉字，这将是未来自主阅读最好的铺垫。
幼小桥接课程负责人 小学数学教师 赵媛媛 Q:学习数学就是要做算数吗？ 可千万别这么想，幼儿园时期更重要的是感受数学的魅力和趣味，激发他们的学习兴趣。 数学学科包罗万象：空间感的培养、数字概念中抽象具象的转换能力、简单测量工具的掌握、感受规律...... 将这些内容游戏化、情景化，就能让小米粒们在闯关挑战中潜移默化地培养数学素养。
幼小桥接课程教师 小学英语教师 张老师 Q:英语单词要提前背吗？ 小学部的英语学习围绕英语素养的培养展开，根据小学的英语素养的四个一，我们梳理了幼小衔接英语素养的四个一：一首英文儿歌、一本英文绘本、一个英语游戏、一个英文作品。 英语是一门语言，背后蕴含不同的文化，文化是需要感受的，所以在幼儿园时期，我们让英语文化的氛围贯穿在学习过程中。
幼儿园大班家长 Q:准备上小学？家长期待吗？ 小朋友明年就要上小学了，总感觉我和孩子都没有准备好，也不知道从何着手。 但是在圣菲学校附属幼儿园，我感受到了陪伴和支持的力量，逐渐了解到上小学是一个平常的过渡，只要用心和有耐心就能做到。 老师们关注孩子的品格成长。幼儿园每周都有圣菲小学的老师们来上课，让孩子们提前适应小学的老师和学习生活，孩子们都喜欢得不得了，对小学生活充满期待。 另外，也有专家老师来学校给我们家长讲座，如何帮助孩子们做好幼小衔接的过渡，让我们胸中有知识，心里有底。
“小学老师进课堂”是圣菲学校附属幼儿园幼小桥接课程的传统。 我们集结幼儿园及小学部优秀师资，除了给小米粒们带来成长外，老师们也在这个过程里收获颇丰。 ◎TOM是小米粒们熟悉的大朋友 作为圣菲学校小学部优秀的英语教师 幼小桥接课程也给他带来了不同的感受
这个课程给予了老师一个新的场域。 在这里我更加理解圣菲一直强调的 儿童本位分享灵动课堂的概念。 在课程中，趣味活动、肢体语言充 分调动着孩子们的感官，小米粒们 对英语学习的兴趣也越来越浓。 ◎幼儿园及小学部师资定时开展教研活动 保证衔接有度
在圣菲学校幼小桥接课程中，专业的师资团队只是保证衔接有度的内容之一，我们还依托圣菲学校的优质教育资源，开展丰富有趣的幼小衔接活动。
◎众妙计划——和小学生面对面
◎走进小学校园
◎ 一年级小学生在感恩季活动中 回到幼儿园感恩老师
◎ 和小学老师共同设计“走向小学” 项目制课程
◎ “嘉年华”系列活动 为走进小学做足准备
在小麦田，我们一直倡导大米粒做和儿童共同成长的大人。幼儿园联动圣菲学校小学部，开展丰富多元的亲子活动、家长课堂。
以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为衔接工作的基本原则，以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平稳过渡到小学，促进孩子健康、快乐的成长”为研究重点。 在圣菲学校附属幼儿园，“幼小衔接”我们是认真的。
